Es maravilloso vencer el miedo. (Reflexión texto "Los Sopranos")

Bueno para comenzar más que hablar de qué se trató en relación a los personajes y sus historias en cada uno; quiero hacer reflexión profunda a lo que sentí durante la lectura y posterior a la lectura ya que hubo hartos sentimientos encontrados entre el texto y yo; además de lo que probablemente hay problemas que me siguen dando vuelta y que el libro lo plasma fielmente y esto le puede pasar a todos.
Este joven perfeccionista que sale en el texto que no conoce el error y que sólo conocía la perfección y tuvo que poner en práctica el errar para aprender esa vivencia que fué gracias a su profesora; claro al leer esta historia uno como estudiante siempre quiere ser el mejor en todo y no cometer errores. Ahí en esa parte de la lectura me dí cuenta que no todo se puede saber en la vida aunque cueste asumirlo pero no el hecho de ser futura docente me hará saberlo todo siempre va haber algo que no tendré respuesta, pero lo mejor de esta historia es que el errar es humano y tener esas sensaciones y que sean un aprendizaje para la vida es algo muy valioso.
Esos JUECES que muchas veces no nos permiten ver más allá las cosas y que nos limitan a no poder sacar nuestros verdaderos talentos y emociones, ocurre que nos limitamos y nos ponemos trancas en lo cual no nos permiten avanzar y es lo que le pasa a los estudiantes dentro del texto. Ahí la profesora interviene para sacar esa potencial en esos estudiantes y sacar de su espíritu el SER, que es lo que uno tiene que hacer como futura docente sacar lo mejor de nuestros alumnos. Me hizo pensar que al ser profesora me gustaría más que entregar conocimientos descubrir esos talentos y sacar ese SER además de vencer los JUECES de mis futuros alumnos.
Al ir leyendo me dió la sensación de ponerme en el lugar de los personajes de la historia e ir sintiendo las mismas sensaciones que tenían tales como miedo, vergueza, ridiculo. Pero esto lo pude transmitir a la clase de música que al principio eso sentía al estar en la sala. Yo sentía siempre que no podía o que no iba ser capaz de seguir este ramo y fué lo mismo que les pasaba a los protagonistas y eso parte de las trancas que uno tiene.
Creo que al final de la lectura me acordé de algo que me pasó bueno profe usted sabe que yo me caí en la Univesidad y se me salió la rodilla, bueno estuve 2 meses inmóvil y después de eso perdí mi muslo completo y no tenía movimiento mi pierna era una parte de cuerpo inerte. Lo que seguía era mi kinesiología para poder caminar y estuve todo febrero con muletas, tenía mucho miedo caerme; hasta que llegué a la kinesiologa y me dijo ¡No ivonne, ya no tienes que venir con muletas, ten confianza no se te va a salir la rodilla!! entonces yo no quería dejar las muletas tenía miedo y por eso la kinesiologa me dijo que la otra sesión tenía que venir con una sola muleta y así hasta llegar sin muletas, sin mi mamá y en micro tenía que llegar ya no en auto.
Entonces creo que vencí esa tranca de caerme y dejé mi miedo atrás a pesar de andar más asustada que ganador del kino va a cobrar a la agencia, claro que pedía que la gente me tuviera paciencia y más de alguno le grité para que no me tocaran. Pero al fin y al cabo al principio de la kinesiología pensaba que no iba a poder caminar y que tendría que perder el año en la U, pero venciendo mi miedo y practicando mis ejercicios de la pierna (LIZ PRACTICÓ PARA CANTAR) y venciendo el miedo pude volver a estudiar. La lección del texto que siempre uno dice no puedo, no puedo y uno tiene miedo y se frustra pero a la larga nos quedamos truncados ahí y no salimos de ese problema; pero cuando uno tiene las ganas y la voluntad de salir adelante uno puede es cuestión de querer y ponerse las pilas de realizar lo que uno quiere. Y muchas veces las trancas están en la mente y uno mismo las coloca ahí pero si uno vence eso y lucha por cumplir sus sueños es lindo ver tus esfuerzos logrados se ven cumplidos y aparte que son más valoradas por las personas por que cuestan y eso adquiere un valor.
Buen libro para detenerse a reflexionar. Bueno en la semana escuché algo bastante espíritual que tal vez harto me ayuda a vivir mi vida y es que no importa cuántas veces uno se caiga, puenden ser 10 o 100 veces y más, lo importarse es levantarse de esa caída y seguir tirándole a la vida buena onda y alegría. Por que mientras estemos vivos siempre va haber una esperanza para todo, aunque todavía me cueste entenderlas cosas y sus porqué. :)

Preguntas:

1) ¿ Qué debiesemos hacer como futuras docentes para vencer el miedo y la verguenza en los estudiantes?
2)Profesora no puedo, me doy por vencido ya no quiero seguir esta asignatura. ¿ Qué motivaciones y metodologías emplearíamos con ese alumno?
3) A través lo leído del texto Los Sopranos, nombrar tres valores que muestra el texto y que podríamos ponerlo en práctica en la clase de música y cómo lo haríamos.

Clase 10 de mayo (9na): La banda

Hoy al pasar la lista fué diferente pensamos que iba hacer lo tradicional, pero no...
La primera parte fué con la flauta y metalófono. La profesora tocaba una melodía y nosotros teníamos que poner mucha atención para poder reproducir con los instrumentos.
Lo primero que se me vino a la cabeza fué tocar al estijo Julito Videla cuando lo veía por la televisión a la hora de almuerzo, osea cualquier cosa tocar pero que sonara bonito. Ya al final con ayuda de mis compañeras lo hice bien, bueno casi tengo un problema bastante notorio con el metalófono la verdad es que haber es complicado pero mis compañeras saben que yo soy nerviosa y tengo los huesitos de mis manos chuecas y esto es debido a que geneticamente tengo artritis igual que mi abuela y mi mamá entonces lo que pasa es que en las manos me tiemblan lo que conllevan que los instrumentos me cueste coordinarme y me tiemble en ciertas ocasiones los instrumentos. Ahora a lo que voy es que no puedo tomar los dos palitos de metalófono me cuesta mucho es demasiada la presión para mis manos; ojalá lea esta clase ya que necesito ayuda con respecto a eso y urgente; igual profesora lo he intentado con las dos manos y me sale a medio morir cantando.

Ahora con lo que respecta a la versión grupal a guardar a guardar todo todo en su lugar guardas tu guardo yo. En la semana con mi grupo nos quedamos durante la semana realizando el trabajo y le pusimos harto empeño en poder hacer algo bien hecho. Creímos que cambiando unas notas y haciendo el canon nos saldría bien. Pero no fué lo pedido y ni siquiera pudimos terminar la canción.:(
Mi compañera la Constanza Benavides le mostró la pauta que llevabamos y pucha ninguna oportunidad ni nada y en la semana no nos juntamos ya que mis compañeras se desanimaron un poco y quedamos un poco amargadas con esta actividad.

A la hora del recreo con mis amigas nos enseñó las notas musicales que nos costaba aprendernos ya me quedaron más clarito que antes, eso lo agradesco harto que tenga la disponibilidad con nosotras para que nos enseñe.Me cuesta leer el pentagrama pero practicaré más.

Por último la parte final proyecto el pentagrama en la pizarra y empezamos a tocar entre las flautas y los metalófonos era un ruido molestoso, pero al fin y al cabo música. A mi me tocó el metalófono tocaba cualquier cosa pero tocaba. jajaja.. Ha profesora por favor si puede ampliar el pentagrama en la pizarra por favor se ve muy pequeñito.

Clase 03 de mayo (8va): "Quiero ir a la cocina"

Lo primero la lista melódica que ya es parte de la clase y es inevitable escaparse de ella así que sí o sí hay que hacerla, a pesar que no me gusta mucho. Hoy conocimos unas nuevas notas musicales llamadas "Galopa", "Saltillo","Silencio". Cuando miré la pizarra y vi estas nuevos dibujos musicales me dije; oh la profesora se fué en la vola, qué onda! encontré demasiado extremo estas figuras musicales sentí como que ya estamos muy avanzadas en lo que respecta a conocer notas musicales ya que estas figuras no las ví ni en la universidad que iba antes ni en la básica, en definitiva me costó un mundo entender de hecho todavía tengo mis dudas. La idea fundamental de esto es que estas notas nos ayudan a darle sentido a la canción y en conjunto con mis queridas notas blancas, negras y corcheas se conforman las composiciones musicales; esto con el objetivo de que no nos extrañemos al encontrar una canción en pentagrama y no podamos deducir lo que nos quiere decir la canción. Se me olvidaba hicimos una prueba paa ver si aprendimos lo que nos pasó de las notas musicales nuevas le ayunté a re pocas. :(

"TENGO QUE IR A LA COCINA"

Esto fué lo que más me tocó en la clase ya que como habíamos visto la teoría ahora veamoslo como se hace en la práctica todo bien iba hasta que yo y la betsabé Chavez lo hicimos fuimos la última en salir y nos corrigió ahí mismo; soy la niña que se le queda la pierna atrás por el accidente. Profe me cuesta mucho hacer ejercicios en movimientos ya que vengo saliendo recién del accidente que me luxé la rótula y yo perdí el músculo por el imovilizador por lo que estoy con kinesiología, entonces yo todavía no venzo el miedo de hacer estas cosas. Bueno usted le busco la forma que aprendiera y fue caminando y eso me gustó por que se adecuó a mi realidad y a mis posibilidades y limitaciones en la actividad. Le agradesco harto de que tome en consideración este pequeño inconveniente que para mi es un problema y quiero salir adelante y dar lo mejor de mí en la Universidad.

Hoy me trajeron el metalófonos quedé muy felíz y aparte de ver las partituras para la próxima clase tenemos que traer aprendidas con el grupo y darle una nueva forma musical. :P

Clase 26 de abril (7ma): Acercamiento a las notas musicales.

Hoy ibamos en camino a la clase de música y en el camino nos contaron que la clase estaba en otra sala y le preguntamos a una niña que nos dijo que era en tal sala y me pregunté en la facultad de los ingenieros?, bueno y seguimos caminando y era una sala nueva jajajaj, no tenía idea que existía la sala.
Primero la profesora nos dió tiempo para ponernos al día en los blog, así que empecé a escribir lo poco y nada que tenía en ese momento, otras compañeras le mostraron las flautas a la profesora y la flauta de la Andrea Cabello era muy graciosa ya que no tenía la melodía de todas las flautas era como media oriental la melodía; la profesora se la compró a luka. :P

Bueno después de ahí realizamos un dictado en el mismo blog ahí le dimos unas claves a las notas musicales y bueno al principio estaba un poco enredada, no mentira, demasiado enredada ya que había demasiado ruido en la sala y aparte que todas estaban hablando al mismo tiempo. Me acuerdo que le grité profesora "por favor digalo otra vez, es que no escuché" y en esas me tapaba la cara por que no podía escuhar.

En la segunda parte de la clase llegamos a nuestra sala y empezamos a trabajar con las notas musicales, en esta parte de la clase empezamos a identificarlas en el pentagrama y a reconocerlas claro que dijimos esta estructura:

Do do / do re mi / do do / do si la / sol fa mi re do / sol fa mi fa sol / do do

Todas coreamos las notas musicales asi que ahí no tuve problema y aparte que se hizo bastante livianita la clase. Tal vez me cuesta leer las notas musicales pero no por eso no le pongo empeño.

Después nos entregó un texto para leer y que tenemos que reflexionar tanto individual como grupalmente y posteriormente escribir una reflexión personal y a la vez grupal del texto, además de hacernos 3 preguntas.

Bastante tranquila en la clase y siempre feliz que es lo importante.

Clase 19 de abrl (6ta): Yo bailo, canto y soy feliz.

Hoy con mi grupo presentamos las canciones aprendidas de la clase pasada, pero lo más importante de esta presentación es que teníamos que aparte de cantar la canción debía también interpretar las canciones con nuestro cuerpo que tenía que ser en armonía con la canción. En esta presentación nos preocupamos harto de cantar todas al mismo tiempo y con el mismo ritmo aparte de ensayar la coreografía que de 10 veces que la repetimos dos veces nos salió a la perfección ya que siempre se nos olvidaba algo y entonces ahí tuvimos que ensayar harto nuestro mini show. Bueno presentamos todo el repertorio aprendido desde el gallo pinto, la brujita loca y el trabalengua.

Hubo compañeras que se vieron un poco enredada con los movimientos corporales en especial en la parte de saltar o cruzar las piernas, es importante destacar que aparte de la clase de música de trabajar con sonidos aparte de eso estamos trabajando con nuestro cuerpo y expresiones físicas. Al ser futuras profesoras es importante expresar emociones y sentimientos con el cuerpo a los niños ya que a ellos les llama mucho la atención y aparte les otorga confianza, cercanía y alegría a los niños.

Profesora, ojalá pudiesemos seguir desarrollando la expresión corporal ya que me gustaría profundizarla y explorándolo con la música, sería bastante bueno dar unos 5 minutitos al empezar la clase hacer alguna dinámica con el cuerpo para comenzar la clase más relajada y más alegre.

Clase 12 de abril: "Cantando por un sueño" (5ta clase)

Hoy la profesora pasó la lista de una manera bastante a tono con la asignatura, le dió melodías a nuestros nombres y nosotros teníamos que responder de acuerdo al tono musical que se nos pedía. El objetivo de esta dinámica son los siguientes ; lo primero era que pudiesemos escuchar nuestras voces adelante de todas nuestras compañeras y escucharamos atentamente lo que la profesora nos estaba reproduciendo. Lo segundo es poder afinar nuestras voces para poder empezar la clase y lo tercero era vencer ese miedo que casi todas tenemos en la clase de música que ni siquiera es miedo es verguenza.
Bueno lo que sigue de la clase fué muy entretenida la pasé super bien trabajando en la actividad propuesta por la profesora que fué aprendernos un trabalengua y dos canciones infantiles y posteriormente con nuestro cuerpo como acompañamiento en la canción empezamos a bailar en la sala.

1. Trabalengua:

"El perro de roque no tiene rabo, por que el carretero Ramón Ramirez Romo con la rara rueda de su carro se lo arrancó."

Canción (1)

"El gallo pinto se durmió esta mañana no cantó,
nunca más se olló su kirikiriko,
el sol no salió por que aún no cantó"

Canción(2)

Era una brujita loca
con un cucurucho de plata
con nariz de zanahoria
y zapatillas de lata.

Tenía orejas muy largas
y ojitos como alfiler
en la boca un sólo diente
y la lengua de papel.

Con la profesora empezamos a bailar las canciones lo interesante de los bailes es que ocupamos todo nuestro cuerpo hasta los movimientos gestuales de la cara para poder transmitir lo que la canción nos expresaba. Había un poco de descordinación al comienzo y un poco de desorden pero después que avanzaba la clase nos empezamos a conectar con la canción. Tengo que decir que esta ha sido la clase más entrentenida de todas ya que me sentí como una niña en la sala lo único sí que me dió un poco de susto fue en unos movimientos del cuerpo que había que saltar o moverse a tono de la música que me dolió la rodilla en la que sufrí un accidente el año pasado, estaba un poco asustada de que no me callera pero dentro de esa sesión de pasarla bien y cantar aparte de divertirnos estuvo todo very good!!!

En la segunda sesión tuvimos control de música y no lo digo con sorpresa ya que la profesora nos había dicho con dos semanas de anterioridad asi que sabía que venía la prueba, la prueba la encontré difícil la verdad me enrede en todo no me concentré muy bien parece que mi oído no capto no sep algo pasó, que no podía escribir bien la estructura de la música, por más que la profesora nos ayudaba con sus gestos y sonidos para diferenciar las estructuras musicales,no hubo caso. Me puse un poco triste en ese momento es que igual había estudiado pero en fín, igual la pasé bien este día en la clase de música venía super cansada y llegar a la clase de música a bailar y relajarse un poquito fue super relajador; como el dicho que decimos algunas mujeres:

LO COMIDO Y LO BAILADO NO ME LO QUITA NADIE.

Lunes 05 de Abril (4t@ clase)

Hoy para comenzar la clase había una tareita :O bueno eran dos tareas pero casi todo el curso la hizo a medias jijij, la primera era subir por grupo 3 canciones y analizarlas según la composición musical y de ahí según a las variaciones de la melodía ponerle las letras de análisis correspondientes. De ahí la segunda tarea era que a esa composición agregarle gestos físicos de acuerdo a las variaciones de la melodía. Ese día en la sala la profesora nos dió como media hora para arreglar la presentación pongo énfasis en "arreglar" ya que estabamos un poco complicadas.
Bueno mi grupo salió a escena e interpretamos la canción de "Bob Esponja".
Estabamos un poco nerviosas al salir ya que ahora no era sólo cantar sino que había que moverse huyyy estabamos asustaditas pero mientras el tiempo pasaba y nuestras compañeras también salían ya nos recuperamos nos salió muy bien; la coreografía quedó bastante limpia y simple se entendió :@.
Aprendí con esta dinámica de clases que diferenciar las partes de la música se nota cuando uno canta la canción y se analiza aparte de trabajar con el cuerpo y me dije en mi cabeza haaaaa si tiene razón la profesora la melodía es diferente en las estrófas.
Salimos temprano ese día pienso que la profesora se sentía cansadita y nos vió a nosotras también que estabamos bastante cansadas y estresadas se nos nota pero bueno hay que seguir hacia adelante.